lunes, 18 de junio de 2012




ADVERTENCIA:

Estos materiales han sido compilados con fines exclusivamente didácticos, sin mediar ninguna intención de lucro. Todo el mérito de los recursos incorporados, corresponde a los respectivos autores e instancias que los han publicado en la Web. Lo único que aquí se ha hecho es reunirlos en un solo sitio en el cual el tema de interés profesional se relaciona con la educación inclusiva y la atención a la diversidad.






AGUERRONDO, Inés (1995). “La gestión de la innovación ¿qué se necesita para innovar?”. En: La escuela como organización inteligente. Argentina: Troquel.
Documento disponible en pág. Web: http://www.terras.edu.ar/biblioteca/17/17GSTN_Aguerrondo_Unidad_1.pdf






AGUERRONDO, Inés (1996). La escuela como organización inteligente. Argentina: Troquel.
Capítulo disponible en Internet:





 

AGUERRONDO, Inés & LUGO, María Teresa & POGRÉ, Paula & ROSSI, Mariana & XIFRA, Susana (2002). La Escuela del Futuro II. Cómo Planifican las Escuelas que Innovan. Argentina. Educación Papers Editores.
Vista previa disponible en Internet.



 









AINSCOW, Mel (2004).Desarrollo de escuelas inclusivas. España: Narcea.(Vista previa en línea)

 




BOOTH, T., Ainscow, M. y Kingston, D. (2006). Index para la Inclusión: Desarrollo del juego, el aprendizaje y la participación en Educación Infantil. Traducción y Adaptación al Castellano en 2007 por González-Gil, F., Gómez-Vela, M.y Jenaro, C.




FULLLAN, Muchael & HARGREAVES, Andy (1999). La escuela que queremos. Los objetivos por los que vale la pena luchar. México: SEP.





JACOBO García, Héctor Manuel (Coordinador), El acompañamiento sistémico: Lo que los educadores podemos hacer en contexto. México.





MURGA Meler, María Luisa (2010). "Investigación cualitativa y transformación social". Documento disponible en pág. Web: http://educa.upn.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=281:investigacion-cualitativa-y-transformacion-social-&catid=105:num-04&Itemid=26




MURILLO, F. Javier & KRICHESKY, Gabriela & CASTRO, Adriana M. & REYES Hernández, C. Liderazgo para la inclusión escolar y la justicia social. Aportaciones de la investigación. Documento disponible en pág. Web: http://www.rinace.net/rlei/numeros/vol4-num1/art8.pdf





PARRILLA Latas, Ángeles & MORIÑA Díez Anabel & GALLEGO Vega, Carmen. Cuando la escuela excluye: Análisis de barreras escolares a la inclusión.






PARRILLA Latas, Ángeles & SUSINOS, "Teresa. Dar la voz en la investigación inclusiva".

En: REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.
  2008, Vol. 6, No. 2
http://www.rinace.net/arts/vol6num2/art11.htm






PERCIA, Marcelo (1994). La subjetividad que se inventa. Argentina: Lugar editorial.
Capítulos:




QUESADA Gámiz, Juan y MARTÍN Moreno, Carmen (2008). “Experiencias de una Escuela infantil inclusiva: la metodología”. En: La educación infantil en la escuela de la diversidad. 1ras, Jornadas Andaluzas. España.
SACRISTÁN J. Gimeno & PÉREZ Gómez Ángel I. (1996). Comprender y transformar la
enseñanza. Argentina: Morata.

Capítulo: